民进中央教育委员会副主任
上海市教科院民办教育研究所所长、研究员胡卫
（根据录音整理，未经本人审阅）
各位领导、各位同仁：
今天非常高兴出席“首届全国成人教育培训机构高层论坛”。我本人长期从事社会力量办学和民办教育研究和实践工作，听了刚才领导们的讲话，很有感触。下面我就结合自己的研究，谈谈我对中国成人教育培训工作的几点看法。
一、成人教育培训机构面临的机遇和挑战
（一）成人教育培训机构面临的机遇——教育的现代化和全球化
我们知道，当前人类社会正处在第二次现代化的过程当中。第一次现代化是伴随着由农业社会向工业社会、农业文明向工业文明的转化以及转化过程当中所产生的深刻变化。其特征是工业化、城市化、专业化和标准化。反应到教育当中，就是为了顺应大机器生产的需要，也变成了“生产流水线”。学生就像原材料，从一个口进入以后，通过我们的课程计划即课程门类、教学时数；通过我们的课程标准即课程大纲、教学大纲；通过我们的教材，包括学校、教师、班级，对学生进行层层加工，把人培养成能够适应工业化社会需要的大机器上面的一个零件。所以第一次现代化，包括我们现在还处在一个农业文明向工业文明转化进程当中，还有相当多的地方，只要学生掌握基本知识和基本技能，学校里面学习的知识，差不多可以管他一辈子的需要。在这种情况下，“人人需要学习，不断回归学习”的愿望和需求，几乎是没有的。
那么什么是教育的第二次现代化呢？教育的第二次现代化是工业社会向信息社会、工业文明向知识文明的转化，以及在转化过程当中所发生的一系列的深刻变化。这个变化概括起来讲，就是“信息化、知识化、多元化和学生发展的个性化”。有两个方面的特征是很明显的：第一个就是人与小团体，在全球化的背景当中，他们可以有效互动和亲密接触。只要有个人电脑、有光缆、有工作流程的程序、有软件设计，在这个地球上面，无论在哪一个角落，人与人、人与团体之间，都能发生亲密接触。第二个很重要的特征，就是社会组织机构的类型趋向小型、多样和灵活。我这里有一组数据可以说明问题。2006年9月份，在香港注册的公司总共有304 000多家，其中99.3%的公司人数在100人以下；94.3%的公司人数在20人以下；87%的公司人数在10人以下。在香港304 000家公司当中，还有22万家公司是1个人的公司。我们在上海也做过一个调查，情况基本类似。
所以说现在社会发展到了一个新的时期，即便是大单位、大企业、大公司，也需要有一些小型灵活的团队，去面对客户和市场的需要。因此员工的综合能力、创造能力就变成现代企业选拔人才的重要选项。这就是为什么现代社会要提倡建设学习型社会，为什么一个人在学校完成学历教育以后，从学校大门走出来以后，需要不断地回归教育。我们现在的教育体系函盖了从摇篮到坟墓的教育，这就是教育对社会变迁所做出的一个很重要的回应。纵观世界各国的教育，包括刚才几位领导的讲话中所提到的，我看有四个方面的特征是非常明显。