—命题

—网络化教学概况

—网络化教学解决方案

—成人教育的未来发展

IT教育培训谈的是：

IT现代化科技在成人教育培训上的应用；

成人教育培训与网络化教学。

（一）发展过程：过去是流媒体时代，现在是多媒体时代，未来是………

（二）发展中的问题

1.设备问题：

网络普及程度的不足

南北网络不连通

计算机应用普及程度正在快速发展中

2.学习水平

乡村地区知识水平较低学习缓慢

乡村地区接受新生事物速度较慢

3.学习意愿

年龄大的人学习新事物的排斥心理现象

课件内容枯燥，学习方法单调

4.带来的影响

是学习效果差，受到各方坏怀疑

随着科技、讯息及专业化的迅猛发展解决方案也日新月异

（一）阳光创新学习模式

1.改善学习意愿

以个人生涯规划为出发点激发学习意愿

改善学习方法采用混成式教学使学习与实务结合

推广学习型组织营造学习氛围

2.效益

差异化学习让资源做更有效的分配

新学习方法可以让知识和经验不断积累

学习型组织让公司面对问题时反应更快速

（二）阳光人才发展运作路径

1.生涯发展目标

2.综合能力测评

3.培训发展蓝图

4.学习计划

5.实施培训

6.终身学习护照（学籍管理）

（三）混成式教学(知识转化过程)（详见图12）

混成式教学是就是实现“隐性知识—显性知识—数字化知识—知识库”的过程。

1.获取必要的知识。

以LMS平台为中心，通过“知识应用、知识累积、知识创造、知识分享、知识取得”这一过程，获取必要的知识。

2.案例讨论分析。

在获取必要知识的基础上，进入案例分析，首先从企业的“案例库”入手，通过案例分析，持续发掘问题，并通过充分讨论，这是一个由“讲师讲解，组长引导”下进行的“小组讨论、案例研究、结论分析、制作回馈、分享交流”的过程，这个过程的产出依次是“学员个人作业——案例解析——小组作品（共识）——最佳解决方案”。

3.制定行动计划。

把经过案例分析讨论形成的“最佳解决方案”与现实工作相结合，制定“行动计划”，并把这个“最佳解决方案”输入到企业的“知识库”中，同时通过“知识库”所提供的知识和数据，进行充分的“脑力激荡”，完善行动计划。