一，按照马克思主义的基本原理，社会主义的本质是人的逐步解放，共产主义社会则是人的全面解放。解放有多种的含义，1949年中华人民共和国成立是全国人民在政治上得到解放，在经济上还没有得到解放，直至今天我们也没有完全解放，离全面解放还远着呢。人的全面解放就是人的全面发展，也就是党的教育方针中强调的德智体美劳全面发展。举一个生活中的例子，现在流行语中的“跳槽”、“炒鱿鱼”，再有“待业”。当一个企业转产或技术升级时，就有一些人只好清退了。为什么有人能跳槽，甚至跨行业跳槽，那就是他具备了多种技能和知识，在这里干得好，在那里更能发挥他的才能。在这种流转的过程中，决定性的因素之一就是人的知识和技能水平，当然也离不开做人的水平。可是有些人就是做不到，这就说明他解放得不够。

再有一点，我们要构建社会主义和谐社会。和谐当然主要是指人与人和谐、人与社会和谐、人与自然和谐，以及人自身心与身的和谐、身体各部分的和谐。说起来，和谐是人人企求的，这是中华民族文化的基因；但是做起来，哪里那么容易。促进人和自然的和谐要有大量的自然科学知识和技术；人和人的和谐，涉及极其复杂的问题，因为马克思说，人是各种社会关系的综合体。身与心的和谐，身体各部分的和谐，没有一定的道德修养、思想境界，没有一定的肢体训练、养生保健是做不到的。同样在一条小路上，一块石头把第一个人给绊倒了，他可能骨折，第二个人被绊倒了，可能站起来掸掸土没事。那是因为第一个人身体不和谐，第二个人身体和谐。体育运动功能之一就是训练人的肢体的和谐。

构建和谐社会，很重要的一点就是人人学习。我曾在1998年访问过俄罗斯，正遇上卢布急速贬值，早晨一个牌价，晚上一个牌价。十三天里代表团带的美金贬值超过了三分之一。我还看到了抢购现象，大使馆附近的一个店只剩下厕纸，其他的全卖光了，但是没有一起吵架。买面包也很紧张，能排五六十人，但排队的人边看着书边跟着往前走。在地铁里，人们拿着杂志报纸和书看，谦让礼貌。这种素养还是苏联时期打下的基础。当普京上台后，俄罗斯的面貌几年之间有大的改观，不能不说这一人文基础也起了作用。我曾经设想，我们国家89年的动乱若是得逞了，中国会是什么样子？不寒而栗啊！这就是人们学习的状况的不同，修养的不同。

构建社会主义和谐社会，成人教育是很重要的一块。人人需要学习。人人爱学习，人人善于学习，不仅知识和技能不断提高，而且道德、文化素养也不断提高，这是人们所盼望的社会。从幼儿园到一直博士后，教育系统承担着最主要的责任，但是当一个人离开了学校，还应当不断地提高，这就是成人教育所承担的作用。当然，现在成人教育最主要的作用还是启迪部长所说的，要适应社会的经济建设与社会发展的需求、劳动力转移的需求、劳动力水平提高的需求。我们的人力资源需要通过成人教育做人口和人才的转化工作，使每个个体可以应对随时可能发生的人才流动，整个社会就可以应对社会的转型以及一些突发的事件。80年代我到香港，那里的一种情景给了我很深的刺激：每当太阳西下华灯初上，人们坐着各式各样的交通工具，地铁、巴士、计程车，奔向四面八方。我看着从地铁出来的小姑娘一手拿着汉堡包，一手拿着矿泉水，脚步匆匆，我感到有点奇怪。后来我考察那里的成人教育（几乎都是私立的），才知道这些人原来都是赶到各式培训班去学习。当时的确给我一个震惊，香港可以称得上是一个学习型的城市。97年金融风暴横扫亚洲，香港一下子衰落了；不久，我到香港做学术演讲，说到对香港前途的估计，我说我不悲观，香港是一个应变能力极强的国际化大都会，并以香港人的学习欲望和能力为证。记者访问我时我也这样讲。大家知道，70年代到80年代，香港的加工业几乎都转到了大陆深圳、东莞一带，加工业“空心化”了，先是制衣、制玩具，后来连印刷、制表都“空”了。由于香港是个学习型的社会，劳动者会能很快找到新的工作岗位。果然，现在香港的失业率降到了百分之三点九。所以我讲，为了我们的人口资源向人才资源转化，为了劳动者能够应对产业的升级、经济起伏，以及不可预见的国际冲击，成人教育只能加强，不能削弱。